灵，瞬间弯了腰，好?像往他怀里拱似的，顾承砚十分愉悦地嘲笑他：“看你这不撑劲的兄弟。”

耿诺埋在他怀里，痛苦地嘀咕，顾承砚凑过去仔细听，发现他好?像在咬牙切齿地咒骂：“迟早给你几把打两个结……”

顾承砚大?笑出?声，鼓励他的雄心壮志：“你可?以?试试。”

两手?穿过胳肢窝把虚弱的耿诺提起来，整理好?衣服，在他唇角亲了下。

“下午好好听课。”

“……”

下午的课和?韦恩同班，韦恩见到耿诺很高兴，招呼他坐自己旁边，耿诺目不斜视地走到第一排坐下。

韦恩：“……”

他想和?耿诺说话，但让他坐第一排实在是太煎熬了，那里是好?学生的天下，他这种?半吊子万一到前面被教授提问，可?就要命了。

做了许久心理斗争，最终韦恩在教授进门前一秒跨到前排挤到耿诺身边。

舍命陪恩人！

“你叫什么啊？”韦恩悄悄问，“我就说你成绩比我好?，肯定能考上，你还骗我说你不是这里的学生。”

耿诺盯着前面，没?搭理他。

他明显心情不佳，但韦恩能在教授眼皮子底下交头接耳，显然更是个粗神经的。

这堂课的教授是个瘦高严肃的老头，叫荷伯，很多学生都害怕他。荷伯一进来就看到坐在第一排中间的耿诺，严肃的脸上竟然出?现了些喜悦的神色，只是放在他这张常年死气沉沉的脸上显得很扭曲。

“耿诺。”荷伯教授走到耿诺桌前，耿诺连忙要站起来，却?被荷伯手?一压，“坐着。”

许多同学看到这一幕都打了个寒战，以?为这老头又想到了什么折磨人的法子。这堂课上有不少高一年级的学生，上一学年就是被这个冷酷无情的臭老头挂了科，这学期不得不回来重修。

荷伯说：“听说哈德森教授给了你一份笔记？”

耿诺：“是的。”

荷伯点点头，“你下课来我的办公室一趟。”

完啦！

很多不明真相的学生都为耿诺掬了一把同情泪，上一次荷伯单独叫人去办公室，不仅把一个两米的壮汉骂得痛哭流涕，还要求把人家劝退。还好?那人家里背景够大?，又给保下来了。

不知道这回这位同学有没?有这样?的好?运气了。

荷伯教授上课前有提问人的习惯，说出?问题后随机喊出?学生的名字来回答问题，两秒内没?回答出?来就直接叫下一个人的名字，速度极快，基本上不给人思考的时间，答不出?来的同学通通都要扣学分?。

大?家在他的课上都很紧张。

荷伯站到讲台前，提了个上节课讲过的问题，“安迪，你来回答。”

“呃……这个是……”

“楼肃，你来。”

“啊，那个，我知道！是、是、是……”

“站着。”荷伯教授从不容许他们拖延时间，“耿诺，你说。”

耿诺上一节课还没?有来，但他仍然不假思索地说出?了答案。

荷伯淡淡地“嗯”了声，没?有过多评价直接进入下一题，继续叫人起来回答。

这次提升了难度，站起来的学生一脸茫然，一个字都说不出?来。

喊了三个学生之后，荷伯再次说：“耿诺，你说。”

耿诺眼都没?眨说出?了答案。

同学们后知后觉发现了不对。

荷伯的“耿诺，你说”似乎跟对别?人说的“XX，你来答”的含义?不太一样?。

好?像是在说：“耿诺，你来告诉他们答案。”

接下来荷伯教授的行为基本印证了他们的猜测，荷伯连着问了耿诺几个问题，耿诺有的能很快答出?来，有的却?需要沉思一下。

让他沉思的问题并不难，有些人在心里已经有了答案，耿诺却?是带着犹疑说出?了答案。但荷伯并没?有因为耿诺的迟疑而不满，反而难得地露出?赞赏的表情，肯定了他的答案，并做出?了讲解。

这简直是神仙般的待遇。

但很快，他们就知道为什么耿诺能有这样?的待遇了，因为荷伯教授讲解完紧接着提出?一个举一反三的高难度问题，耿诺居然思考了两秒就迅速给出?了答案。

很多同学甚至连题目都还没?听懂。

荷伯这场课前提问以?对耿诺说的这句“这个问题下课后可?以?单独来和?我继续交流，我给你详细讲。”作为收尾。

他此时的神色就好?像带着和?同等智商的同类交流后的满足感。

但下一秒面对其他人尤其是还在罚站的那些同学时，荷伯就像是面对一群类人猿，无奈又痛苦地开始了今天的课程。

靠！死学霸！

许多人不忿的心理还没?维持半节课，就发现了有耿诺在的好?处——荷伯老头完全不屑于提问别?人，耿诺每次都能迅速且准确无误地回答出?他的问题，荷伯老头上课时的脸色越来越好?，甚至都快挂着笑容了，说话语气都变得随和?起来。

天啊！上一学年被折磨了一年还被迫重修的学生们快哭了！

韦恩虽然坐在耿诺